"هدف البحث إلى تحديد كيفية تطوير أداء مدير المدرسة الثانوية بدولة الكويت باستخدام مدخل إدارة التميز. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن، مدير المدرسة الثانوية، والمهارة، وتطوير الأداء، ومدخل إدارة التميز، استخدم البحث المنهج الوصفي. واشتمل على أربعة محاور، تناول المحور الأول محددات الأداء وتضمن، ماهية الأداء وأهميته، وأهداف الأداء ومجالاته، ومبادئ الأداء وعناصره. وعرض المحور الثاني المدرسة الثانوية بدولة الكويت وتضمن، ماهية المدرسة وفلسفتها، وأهداف المدرسة الثانوية ومبادئها. واستعرض المحور الثالث مدير المدرسة الثانوية بدولة الكويت وتضمن، أدوار مدير المدرسة الثانوية ومهامه، ومواصفات مدير المدرسة الثانوية بدولة الكويت ومهاراته. وأشار المحور الرابع إلى أسس مدخل التميز وتضمن، ماهية التميز وثقافته، ودور مدخل إدارة التميز في تطوير أداء مدير المدرسة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ابراهيم احمد, احمد. (2019). تطوير أداء مدير المدرسة الثانوية بدولة الكويت باستخدام مدخل إدارة التميز. مجلة المعرفة التربوية, 7(14), 215-239. doi: 10.21608/jeed.2019.291210
MLA
احمد ابراهيم احمد. "تطوير أداء مدير المدرسة الثانوية بدولة الكويت باستخدام مدخل إدارة التميز". مجلة المعرفة التربوية, 7, 14, 2019, 215-239. doi: 10.21608/jeed.2019.291210
HARVARD
ابراهيم احمد, احمد. (2019). 'تطوير أداء مدير المدرسة الثانوية بدولة الكويت باستخدام مدخل إدارة التميز', مجلة المعرفة التربوية, 7(14), pp. 215-239. doi: 10.21608/jeed.2019.291210
VANCOUVER
ابراهيم احمد, احمد. تطوير أداء مدير المدرسة الثانوية بدولة الكويت باستخدام مدخل إدارة التميز. مجلة المعرفة التربوية, 2019; 7(14): 215-239. doi: 10.21608/jeed.2019.291210
)
مشاهدة على SCiNiTO