: "حللت الدراسة رؤية عصرية عن تقويم أداء منظومة المدرسة الابتدائية في مصر باستخدام المداخل الإدارية الحديثة. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. تناول المحور الأول ملامح المدرسة الابتدائية في مصر. وعرض المحور الثاني واقع أداء منظومة المدرسة الابتدائية في مصر، وتضمن ماهية الأداء المدرسي، ومفهوم كفاءة الأداء المدرسي، وأنواع كفاءة الأداء المدرسي. وأوضح المحور الثالث المداخل الحديثة في تقويم أداء منظومة المدرسة الابتدائية في مصر، ومن المداخل المنهجية التي يمكن استخدامها في تقويم أداء المدارس الابتدائية، هي مدخل النظم، ومدخل المساءلة التربوية. ومدخل القيمة المضافة، ومدخل الجودة الشاملة، ومدخل التفتيش، ومدخل قياس الأداء المتوازن. واختتم البحث بالإشارة إلى المحور الرابع الإجراءات المقترحة لتوظيف المداخل الحديثة في مجال تقويم أداء منظومة المدرسة الابتدائية في مصر، وهي الإجراءات العامة، منها اهتمام مدير المدرسة الابتدائية بتفويض السلطة من أجل صناعة مستقبل أفضل المدرسة من تكوين قيادات الجيل الثاني أو قيادات المستقبل، وإجراءات موضوعية، وتضمن القيادة المدرسية، والثقافة التنظيمية بالمدرسة الابتدائية والهيكل التنظيمي بالمدرسة الابتدائية وتكنولوجيا المعلومات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
محمد ابو الوفا, جمال. (2019). تقويم أداء منظومة المدرسة الإبتدائية فى مصر باستخدام المداخل الإدارية الحديثة: دراسة تحليلية ورؤية عصرية. مجلة المعرفة التربوية, 7(14), 255-274. doi: 10.21608/jeed.2019.291202
MLA
جمال محمد ابو الوفا. "تقويم أداء منظومة المدرسة الإبتدائية فى مصر باستخدام المداخل الإدارية الحديثة: دراسة تحليلية ورؤية عصرية". مجلة المعرفة التربوية, 7, 14, 2019, 255-274. doi: 10.21608/jeed.2019.291202
HARVARD
محمد ابو الوفا, جمال. (2019). 'تقويم أداء منظومة المدرسة الإبتدائية فى مصر باستخدام المداخل الإدارية الحديثة: دراسة تحليلية ورؤية عصرية', مجلة المعرفة التربوية, 7(14), pp. 255-274. doi: 10.21608/jeed.2019.291202
VANCOUVER
محمد ابو الوفا, جمال. تقويم أداء منظومة المدرسة الإبتدائية فى مصر باستخدام المداخل الإدارية الحديثة: دراسة تحليلية ورؤية عصرية. مجلة المعرفة التربوية, 2019; 7(14): 255-274. doi: 10.21608/jeed.2019.291202
)
مشاهدة على SCiNiTO